|
يعد
ناجحا في شهادة السلك الإعدادي كل تلميذ حصل على معدل عام سنوي
يساوى أو يفوق 10 على 20 على الأقل، وكل تلميذ يقل معدله عن
ذلك، لا يعد ناجحا إلا بعد مداولات خاصة بناء على ملفه المدرسي.
تسلم شهادة السلك الإعدادي بإحدى الميزات التالية:
- مقبول بمعدل يقل عن 12 من 20
- مستحسن بمعدل يساوي أو يفوق 12 ويقل عن 14 من
20
- حسن بمعدل يساوي أو يفوق 14 ويقل عن 16 من 20
- حسن جدا بمعدل يساوي 16 من 20 على الأقل.
ملاحظات هامة:
يعتبر اختبار التربية البدنية إجباريا، ويعفى منه
التلاميذ الذين لا يستطيعون المشاركة فيه لأسباب صحية على أن
يدلوا بشهادة يسلمها طبيب للصحة المدرسية
تعتبر نقطة الصفر في أي اختبار من اختبارات
الامتحان الموحد الجهوي موجبة للرسوب
كل تلميذ تخلف عن اجتياز جميع أو بعض اختبارات
الامتحان الموحد الجهوي، يعد راسبا.
|
|
|
التوجيه وإعادة التوجيه
إلى التعليم الثانوي التأهيلي |
|
عملية التوجيه حلقة مهمة في المسار الدراسي للتلميذ تتطلب
عناية خاصة وتفكيرا عميقا. المراحل التالية:
مرحلة : الاستكشاف
- إنها مرحلة تمكنك من:
- استكشاف محيطك الدراسي والمهني من خلال طرحك لأسئلة
وإجابتك عنها مثل:
- مما هي الشعب الدراسية و التكوينية المتاحة بعد السنة
الثالثة إعدادي ؟
- ما هي الآفاق الدراسية والتكوينية لهذه الشعب ؟
- ما هي الآفاق المهنية لهذه الشعب ؟
- استكشاف ذاتك، وذلك بالتعرف على ميولاتك ومؤهلاتك من
خلال طرحك لأسئلة وإجابتك عنها مثل:
- ما هي المواد الدراسية التي أحبها أكثر؟
- ما هي المواد الدراسية التي أحقق فيها أفضل النتائج ؟
- ما هي المجالات المهنية التي أميل إليها ؟
مرحلة الاختيار
من أجل اتخاذ القرار الصائب واختيار الشعبة التي
تود الالتحاق بها ينبغي اتباع الخطوات التالية:
- تحديد المجال الذي تنتمي إليه: أدبي، علمي أو تقني
- عقد مقارنات بين هذه الشعب
- ما هي المؤهلات المعرفية والبدنية المطلوبة ؟
- ما هي المواد الدراسية ؟ ما هي المواد الرئيسية من بينها ؟
- ما هي معاملات هذه المواد ؟
- ما هي الحصص الأسبوعية لكل مادة ؟
- ما نظام التمدرس المطبق ؟ ( داخلي، خارجي )
- أين تقع المؤسسة التي تدرس بها الشعبة ؟
- ما هي مدة الدراسة بالشعبة ؟
- هل تتطلب الدراسة بالشعبة مصاريف إضافية ؟
- ما هي الآفاق المستقبلية للشعبة ؟
- ما هو أسلوب الترشيح للشعبة ؟
- اختيار الشعبة التي تمثل أفضل توافق بين رغباتك وميولاتك
من جهة ونتائجك الدراسية وظروفك الصحية والاجتماعية من جهة
أخرى.
|
|
التوجيه إلى سلك الجذوع المشتركة |
|
|
التوجيه
في
نهاية السنة الثالثة اعدادي
|
 |
الجذع المشتركة
العلمي |
|
 |
الجذع المشترك التكنولوجي |
|
 |
الجذع المشترك للاداب
و العلوم الانسانية |
|
 |
الجذع المشترك للتعليم الأصيل |
|
 |
الجذع المشتركة العلمي تخصص تربية
بدنية |
|
 |
الجذع المشترك الادبي تخصص تربية
بدنية |
|
 |
ثانوية الرياضيين |
|
 |
التأهيل المهني |
ملاحظة:
يتم ولوج الشعبة بعد انتقاء أولي |
تعميم تدريس الفلسفة واللغة الفرنسية واللغة الأجنبية الثانية
و المعلوميات على جميع الجذوع المشتركة *
تدريس مادة التوثيق بكل من الجذع المشترك الأدبي وجذع
التعليم الأصيل *
إقرار مادة الثقافة الفنية بالجذع المشترك الأدبي
*
إقرار مادة علوم المهندس بالجذع المشترك التكنولوجي كمادة
مميزة بالإضافة إلى مادتي الرياضيات والفيزياء والكيمياء
المقررتين كذلك بالجذع العلمي * |
|
توزيع المواد والحصص والمعاملات بالجذوع المشتركة
|
|
|
|
المواد المقررة |
الجذوع المشتركة |
|
ج.م.للتعليم الأصيل |
ج.م.للآداب
و العلوم
الإنسانيات |
ج.م.العلــــمي |
ج.م.التكنولوجي |
|
الحصص |
المعامل |
الحصص |
المعامل |
الحصص |
المعامل |
الحصص |
المعامل |
|
التفسير والحديث |
3 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
الفقه والأصول |
3 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
التوثيق |
1 |
2 |
1 |
2 |
|
|
|
|
|
التربية الإسلامية |
|
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
اللغة العربية |
5 |
4 |
5 |
4 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
الفلسفة |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
التاريخ و الجغرافيا |
2 |
3 |
4 |
4 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
اللغة الأجنبية الأولى |
4 |
3 |
4 |
4 |
4 |
3 |
4 |
3 |
|
اللغة الأجنبية الثانية |
3 |
2 |
4 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
الإعلاميات |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
|
التربية البدنية |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
الثقافة الفنية |
|
|
1 |
2 |
|
|
|
|
|
الرياضيات |
2 |
2 |
2 |
2 |
5 |
4 |
5 |
4 |
|
علوم الحياة والأرض
|
1(1) |
2 |
1(1) |
2 |
3(2) |
4 |
|
|
|
الفيزياء والكيمياء |
|
|
|
|
4(2) |
4 |
4(2) |
4 |
|
علوم المهندس |
|
|
|
|
|
|
3 |
4 |
|
المجمــــــوع |
-- |
|
-- |
|
-- |
|
-- |
|
|
( ) : تحدد
الأعداد المكتوبة بين قوسين عدد الساعات التي تفوج فيها
الأقسام كلما تجاوز عدد تلامذتها 24 تلميذة وتلميذا .
|
|
|
المؤهلات المطلوبة وشروط الترشيح إلى شعب سلك
الجذوع المشتركة
|
|
|
الجـــــــــــذع
|
المؤهــــــــــــلات |
|
الجذع المشترك
للتعليم الأصيل |
مستوى جيد في اللغة
العربيةوالموادالإسلامية.
|
الجذع المشترك للآداب
والإنسانيات
|
مستوى جيد في اللغة العربية، الفرنسية،
التربية الإسلامية والاجتماعيات. |
الجذع المشترك العلمي
|
مستوى جيد في الرياضيات، الفيزياء
والكيمياء، الفرنسية وعلوم الحياة والأرض،
حب التنظيم مع دقة الملاحظة. |
الجذع المشترك
التكنولوجي
|
مستوى جيد في الرياضيات، العلوم
الفيزيائية، الفرنسية، حب العمل اليدوي
والقدرة على فهم الأنظمة الكهربائية
والإليكترونية والميكانيكية، حب التنظيم
والميول للرسم والفن المعماري، الاهتمام
بالمجال الاقتصادي... |
|
|
|
التوجيه إلى تخصص التربية البدنية |
|
|
يمكن
للتلاميذ - ذكورا وإناثا- ذوي الميولات الرياضية الترشيح
لمباراة الالتحاق بأحد التخصصين التالين:
الجذع المشترك للآداب
والإنسانيات تخصص تربية بدنية
و الجذع المشترك للعلوم تخصص تربية
بدنية.
أما المؤهلات المطلوبة فهي نفس مؤهلات الجذع المشترك
للآداب والإنسانيات بالنسبة للراغبين في الجذع المشترك
للآداب والإنسانيات تخصص تربية بدنية ومؤهلات
الجذع المشترك للعلوم بالنسبة للراغبين في الجذع المشترك
للعلوم تخصص تربية بدنية بالإضافة إلى حب ممارسة الرياضات
والتمارين البدنية والتوفر
على بنية جسمية سليمة.
شروط
الولوج
ينبغي أن يكون
المترشح:
- مغربيا من مواليد .
.19 فما بعد بالنسبة
للموسم الدراسي
..................7
مع مراعاة إضافة سنة عن كل موسم دراسي قادم
- ألا يقل معدل مادة التربية
البدنية والرياضية عن 12 من 20 في كل من الدورتين الأولى
والثانية.
ملف الترشيح:
- طلب
الترشيح خطي
- رخصة
الأب أو الولي مصادق عليه (يسحب نموذج من التانوية
الإعدادية)
- نسخة
من عقد الازدياد
- أربعة أظرفة
متنبرة تحمل عنوان المترشح
- شهادة طبية
(يسحب نموذج من التانوية الإعدادية)
- صورتان للمترشح
- بيان بنتائج
الدورتين الأولى والثانية للسنة الثالثة من السلك
الإعدادي.
مواد
الاختبار
- الجري السريع: 60
مترا
- دفع الجلة: 3 كلغ
بالنسبة للإناث و4 كلغ بالنسبة للذكور (دون خطوات
استعدادية)
- المقاومة:
مسافة 600 م
- الوثب الطولي:
الارتكاز على الرجلين (بدون خطوات استعدادية)
- التمديد
العمودي:(بدون خطوات استعدادية)
- الرياضات
الجماعية: بالنسبة للإناث: كرة اليد أو كرة السلة أو الكرة
الطائرة
- بالنسبة للذكور:
كرة القدم أو كرة اليد أو كرة السلة أو الكرة الطائرة
- الجمباز: حركات
أرضية
- يتم تنقيط قدرات ومهارات
التلاميذ من 0 إلى 20 في كل مادة مذكورة أعلاه حسب سلم
تنقيط. ( أنقر هنا من أجل الإطلاع على سلم التنقيط الخاص
بأقسام تخصص ررياضة
وتربية بدنية ولائحة الجهات والنيابات التي تحتوي على
أقسام تخصص رياضة وتربية بدنية).
الشعب الممكن ولوجها بعد تغيير
التوجيه
- عندما تتأكد من عدم ملاءمة
نوع الدراسة التي اخترتها لتطلعاتك واهتماماتك، يمكنك
استدراك الأمر باللجوء إلى إعادة التوجيه، وذلك بتعبئة
المطبوع الخاص لهذه الغاية
بالثانوية التأهيلية المستقبلة في الآجال المحددة.
- وللحصول على معلومات إضافية
في هذا الشأن، يمكنك الاتصال بالمستشار في التوجيه أو
إدارة المؤسسة.
الجدول التالي سيساعدك على معرفة الجذوع التي يمكنك طلب
إعادة التوجيه إليها، انطلاقا من الجذع الذي أنت فيه
والموجود على جهة اليمين، إلى الجذوع المقابلة له جهة
اليسار.
تنبيه هام:
يمثل هذا الجدول الإمكانيات المتاحة للتلاميذ، على أن قرار
إعادة التوجيه يبقى من صلاحيات مجالس الأقسام التي قد تقبل
أو ترفض الطلب باعتبار المعايير التالية: رغبة التلميذ،
مواصفات الجذوع المشتركة، جانبية التلميذ والطاقة
الاستيعابية للمؤسسات المستقبلة.
|
|
|
|
مــــــن: |
إلــــــــى: |
|
جذع
التعليم الأصيل |
جذع الآداب
والعلوم الإنسانية |
|
جذع العلـــوم |
|
الجذع
التكنولوجي |
|
جذع الآداب
والعلوم الإنسانية |
جذع التعليم
الأصيل |
|
جذع العلـــوم |
|
الجذع
التكنولوجي |
|
جذع
العلـــوم |
جذع التعليم
الأصيل |
|
جذع الآداب
والعلوم الإنسانية |
|
الجذع
التكنولوجي |
|
الجذع
التكنولوجي |
جذع التعليم
الأصيل |
|
جذع الآداب
والعلوم الإنسانية |
|
جذع العلـــوم |
|
|
|
|
|
التوجيه إلى التكوين المهني |
|
|
يعتبر التكوين المهني مجالا لكسب المعرفة
والخبرة العلمية والعملية في العديد من
الميادين الحرفية والمهنية. كما يمكن المتدرب
من ولوج عالم الشغل بعد فترة تكوين لا تتعدي
في أقصى الحلات سنتين. توفر مؤسسات التكوين -
بالإضافة لتكوين نظري وتطبيقي - ظروف وشروط
الاحتكاك بعالم الشغل وذلك بتنظيم زيارات
وتداريب داخل الورشات والمقاولات الصناعية
يبدو إذن أن تكوين المهني المجال الأمثل
للتلاميذ الذين يرغبون في ولوج عالم الشغل
سريعا ولا يرغبون في متابعة دراسة طويلة كما
أنه مناسب للتلاميذ الراغبين في إنشاء
مقاولاتهم الخاصة
تتم عملية الترشيحات للالتحاق بمؤسسات التكوين
المهني بالنسبة لتلامذة الثالثة إعدادي بداية
من شهر مارس إذ يتعين على الراغبين منهم في
التكوين المهني، تعبئة بطاقة الترشيح التي
توضع رهن إشارتهم بالمؤسسات التعليمية
والتكوينية كما توضع رهن إشارتهم دلائل
إعلامية تبين خاصيات ومتطلبات كل شعبة تكوينية
متوفرة بالجهة التي تنتمي إليها الإعدادية.
يجتاز بعد ذلك المترشحون اختبارات خلال النصف
الأول من شهر ماي
للمزيد من المعلومات يمكن زيارة الموقع
الإلكتروني
|
|
|
|
البطاقـة |
تاريخ التعبئة |
|
بطاقة الرغبات |
من 20 مارس
إلى 15 أبريل |
|
بطاقة الترشيح للجذع المشترك التكنولوجي أو للتعليم
الأصيل |
من 20 مارس
إلى 15 أبريل |
|
طاقة
الترشيح للتكوين المهني |
من 15 مارس
إلى 16 أبريل |
|
طلب
إعادة التوجيه |
يودع طلب إعادة
التوجيه بالمؤسسة المستقبلة
في بداية الموسم الدراسي |
|
طلب
تغيير التوجيه من التكوين المهني |
قبل 29
يوليوز |
|
|
|
|
ملاحظات |
يقتصر التلاميذ
الراغبون في التوجيه إلى الجذع المشترك الأدبي أو الجذع
المشترك العلمي على تعبئة بطاقة الرغبات فقط
إضافة إلى بطاقة الرغبات، يجب على الراغبين في التوجيه إلى
إحدى الشعب الخاصة (الجذع التكنولوجى، جذع التعليم الأصيل، جذع
الآداب والعلوم الإنسانية تخصص تربية بدنية أوجذع العلوم تخصص
تربية بدنية) تعبئة بطاقات الترشيح الخاصة بها
جميع هذه المطبوعات تسحب وترد إلى إدارة المؤسسة، ما عدا
المطبوع الخاص بإعادة التوجيه من التكوين المهني الذي يقدم
مباشرة إلى مؤسسة التكوين التي وجه إليها التلميذ
إذا كنت موجها منقولا خارج بلدتك فسارع إلى اقتناء ملف
طلب المنحة وإيداعه، بعد تعبئته، بإدارة مؤسستك قبل 10 يوليوز
يتم التسجيل بمؤسسات التكوين المهني بالنسبة للمقبولين
قبل 30 يوليوز.
لكننا نننبهك إلى أن هذا الدليل لن يغنيك عن الاستشارة مع المستشار
في التوجيه التربوي، الذي يبقى محاورك الرئيسي في ميدان الإعلام
والتوجيه. فلا تتردد في طرح كل أسئلتك عليه وعلى غيره من الفريق
التربوي، ليكون قرارك النهائى صائبا.
|
|
الشعب المتاحة بعد الجذع المشترك
|
|
|
|
|
سنة الجذع
المشترك |
السنة
الأولى باكالوريا |
السنة
الثانية باكالوريا |
|
|
 |
 |
 |
التوجيه
في
نهاية السنة الثالثة اعدادي
|
الجذع
المشترك العلمي |
العلوم
التجريبية |
علوم الحياة
و الأرض |
|
العلوم
الفيزيائية |
|
العلوم
الزراعية |
|
العلوم
الرياضية |
العلوم
الرياضية -أ |
|
العلوم
الرياضية -ب |
|
العلوم و
التقنيات الكهربائية |
العلوم و
التقنيات الكهربائية |
|
لعلوم و
التقنيات الميكانيكية |
لعلوم و
التقنيات الميكانيكية |
|
العلوم
الاقتصادية و التدبير |
العلوم
الاقتصادية |
|
تقنيات
التدبير المحاسباتي |
|
الفنون
التطبيقية |
الفنون
التطبيقية |
|
|
سنة الجذع
المشترك |
السنة
الأولى باكالوريا |
السنة
الثانية باكالوريا |
|
|
 |
 |
 |
التوجيه
في
نهاية السنة الثالثة اعدادي
|
الجذع
المشترك التكنولوجي |
العلوم
التجريبية |
علوم الحياة
و الأرض |
|
العلوم
الفيزيائية |
|
العلوم
الزراعية |
|
العلوم
الرياضية |
العلوم
الرياضية -أ |
|
العلوم
الرياضية -ب |
|
العلوم و
التقنيات الكهربائية |
العلوم و
التقنيات الكهربائية |
|
العلوم و
التقنيات الميكانيكية |
العلوم
و التقنيات الميكانيكية |
|
العلوم
الاقتصادية و التدبير |
العلوم
الاقتصادية |
|
تقنيات
التدبير المحاسباتي |
|
الفنون
التطبيقية |
الفنون
التطبيقية |
|
|
سنة الجذع
المشترك |
السنة
الأولى باكالوريا |
السنة
الثانية باكالوريا |
|
|
 |
 |
 |
التوجيه
في
نهاية السنة الثالثة اعدادي
|
الجذع
المشترك للاداب و العلوم الانسانية |
|
الآداب و
العلوم الإنسانية |
الآداب |
|
العلوم
الإنسانية |
|
اللغة
العربية |
اللغة
العربية |
|
العلوم
الاقتصادية و التدبير |
العلوم
الاقتصادية |
|
تقنيات
التدبير المحاسباتي |
|
الفنون
التطبيقية |
الفنون
التطبيقية |
|
|
سنة الجذع
المشترك |
السنة
الأولى باكالوريا |
السنة
الثانية باكالوريا |
|
|
 |
 |
 |
التوجيه
في
نهاية السنة الثالثة اعدادي
|
الجذع
المشترك للتعليم الأصيل |
|
العلوم
الشرعية |
العلوم
الشرعية |
|
اللغة
العربية |
اللغة
العربية |
|
العلوم
الاقتصادية و التدبير |
العلوم
الاقتصادية |
|
تقنيات
التدبير المحاسباتي |
|
الفنون
التطبيقية |
الفنون
التطبيقية |
|
|